domingo, 24 de octubre de 2010

Sistema Educativo Bolivariano y su curriculum

Planificación de una clase Participativa

En base al Proyecto  se establece el siguiente esquema para la Planificaciòn de una Clase  Participativa.

Tìtulo del Proyecto:  Una Ventana Abierta Al Conocimiento para Educar En Valores

Área de conocimiento
Lenguaje comunicación y cultura
Componente
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.
Contenido
Construcción de significados sobre el comportamiento de las personas.
Construcción oral y escrita a partir de la observación de un video.
Ambiente y salud integral
Interculturalidad
Tecnología de la Información y Comunicación
Aprender a crear
Aprender a participar
Aprender a Valorar
Aprender a reflexiona
Competencia
Reconoce la importancia  de los valores para su desarrollo como ser social.
Indicadores
Escribe textos significativos relacionados con valores.
Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones comunicativas orales.
comenta ideas acerca de ls importancia de los valores.
Demuestra  y responde a manifestaciones de afecto donde se involucran relatos de valores.
                     
Actividades de inicio
Apertura de la sesión
El docente inicia la clase de la siguiente forma:
     Realiza el saludo haciendo reforzamiento positivos con respecto a lo contenta que esta con el grupo  el ambiente y el clima , manifestando a los niños y niñas que trabajaremos un tema que ustedes constantemente realizan en casa y que a través del video me diran de que se trata.
Hace la presentación del video Educando en Valores donde los niños identificaran el tema a desarrollar y mencionaran los diversos valores que aparecen en el video.
  
Recurso:   video
Estrategia de aprendizaje:  Aprendizaje visual.
Evaluación:  Escala de   estimación

   Actividad  De Desarrollo

Presentar el  video   sobre el valor de la honestidad, donde el  docente motivará  a los estudiantes para que expresen de forma oral sus opiniones sobre el tema presentado y que manifiesten si han tenido experiencias con alguna situación donde se evidencie este valor.
 En base a el video y experiencias  que posean los educandos se les pedirá que elaborar en el cuaderno de proyecto un cuento donde represente un valor que consideren  importante.
Recurso:     video, lapto y video bean.
Estrategia:  Aprendizaje Visual, discusión dirigida, producciones escritas.
Evaluación:  Producciones orales y escritas, lista de cotejo.

Actividad de Cierre
El docente realiza la actividad de cierre, de forma participativa:
Se le solicitara a los niños leer los cuentos de su creación.
 El docente guiara una serie de preguntas que propicien una reflexión por parte de los estudiantes sobre la importancia de conocer y poner en practica los valores.
Se finaliza la actividad con una conclusión por parte del docente y la motivación para la actividad a desarrollar en la próxima clase.

Ejemplo de un Proyecto de Aprendizaje

Al desarrollar un plan de una clase participativa Vamos a irlo estructurarlo de la siguiente manera:

            Título del proyecto de Aprendizaje

              UNA VENTANA ABIERTA AL CONOCIMIENTO
           PARA  EDUCAR EN VALORES

Identificación  

  Datos de la Institución:             Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
  Datos del grupo :                      Grado Segundo Sección "B"

Diagnóstico Participativo

 Necesidades de la comunidad:  Incorporar a la comunidad para fomentar el fortalecimiento de los valores.

 Necesidades de Aprendizaje de los Niños y Adolescentes: Conocer y sensibilizarse en el tema de los valores lograr cambios significativos en su formación e internalización  de los mismos.

Propósito Del Proyecto De Aprendizaje

     Los estudiantes afiancen su manera de actuar y sentir para que siempre aprecien la importancia de su vida y la de los demás, con justicia y equidad.
Apliquen su capacidad creadora en la investigación como medio para obtener información.
Fortalecer la  lectura y la escritura, expresando satisfacción por lo que hace.

sábado, 23 de octubre de 2010

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA BOLIVARIANO


     La planificación Educativa en el sistema Bolivariano se define como un proceso continuo, sistémico y de construcción colectiva donde participan la escuela y la comunidad. 

Propósito
Organinizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar, sistematizar acciones para el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Principios
Participativa, Interculturalidad, equidad, integralidad.


Características
Flexible, sistémica, intencionada.

Formas De Organización De Los Aprendizajes
Proyecto Educativo Integral Comunitario, La Clase Participativa, Plan Integral,  Proyecto De  Aprendizaje, Proyecto De Desarrolo Endógeno.


LA CLASE PARTICIPATIVA

     Dentro de la planificación Educativa del Sistema nos dedicaremos a conocer los diferentes tópicos para desarrollar  una  clase participativa entendiéndose como una forma de organización de los aprendizajes en la  que interactúan maestros, maestras y estudiantes, y éstos últimos entre sí, tomando en cuenta los siguientes momentos:  inicio, desarrollo y cierre.
      El equipo Técnico de la Dirección General de Currículo señala los siguientes aspectos que se deben tener presente al momento de planificar y desarrollar una clase participativa.
    
 Momentos de la clase:

Inicio de la clase

Promover Una predisposición de los alumnos para trabajar(Motivación)
Acomodarlos psicológicamente a esa clase que se inicia(Conocimientos previos)
Apropiarse del espacio físico (disposición de la sala y clima inicial)
Favorecer emociones de empatia (Buenas relaciones con los alumnos)
Ubicar los materiales que se requieran
Dar a conocer el objetivo de la clase

Desarrollo de la clase

Lo esencial en el desarrollo de la clase es el orden temporal de las actividades secuenciadas de lo más simple a lo más complejo, es decir, es la temporización de los contenidos ya secuenciados en experiencias de aprendizaje. En estas actividades se estimula el trabajo individual y colaborativo en donde los alumnos son los verdaderos protagonistas.

El cierre de la clase

El cierre desde la psicología cognoscitiva, se plantea como la posibilidad de expresar, mediante el lenguaje, el pensamiento. Dar un tiempo para pensar acerca de lo que han aprendido, poner en común esas ideas y completar y corregir con el aporte de todos. Esto se conoce como la meta cognición. Esto estimula y fomenta el pensamiento autónomo, fomenta el pensamiento estratégico y la actitud planificadora.



    En relación con esta forma de organización del aprendizaje, la Clase participativa, logra potenciar el desarrollo de las distintas esferas de la personalidad de los estudiantes, en una interacción dinámica de  los y las estudiantes, en una interacción dinámica de los actores del proceso educativo.
  La clase participativa debe organizarse de la siguiente forma:
  • Participar de manera activa, creativa e independiente, teniendo en cuenta sus  potencialidades y necesidades educativas y en todo momento un papel protagónico. 
  • Interactuar con el y la docente, sus compañeros y compañeras planteando sus puntos de vista e entercambiandolos, participar,  en la toma de decisiones en aquellos aspectos de interés y significado para todo el coletivo.
  • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en la búsqueda y sistematización de sus conocimientos y experiencias.
  • Construir y cumplir con las normas y acuerdos de convivencia.
  • Es pertinente señalar que la clase participativa debe estar en articulación con los pilares:  Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar.  De igual manera debe plantearse en torno a los ejes integradores:  Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologías de la Información y Trabajo Liberador.
  • Interactuar ocasionalomente con personajes significativos de la comunidad:  cultores, albañiles, libros libros vivientes para compartir saberes y experiencias.
Para que el  y la estudiante pueda actuar de forma, el y la docente debe:
  • Propiciar un clima favorable de diálogo abierto, franco y de respeto mutuo, que permita la participación, así como ganar confianza y seguridad en lo que aprende.
  • Organizar el contenido de aprendizaje en relación a las finalidades, los ejes integradores, los pilares como lo epistemológico del proceso en función del trabajo individual y colectivo que permita la colaboración con los y las estudiantes.
  • Incrementar sistematicamente las exigencias cognitivas y formativas, a partir del contexto sociocultural.
     Por otra parte es importante e indispensable que el maestro y maestra posea un amplio dominio teórico y metodologico acerca del proceso de enseñanza que media, con el fin de estar preparado y preparada para planificarlo, orientarlo y evaluarlo.   La Clase Participativa es una forma de organización de los aprendizajes que contribuye a la formación integral de los y las estudiantes, es pertinente considerar las formas de organización de los ambientes de aprendizaje, que a continuación señalamos:
                                 Frontal,  Semicirculo, trios, duos, espontáneo.

     Este proceso, como resultado de la práctica, es liberador; lo cual, les permite consustanciarse con la realidad contextualizada de los componentes;  lo cual, les permite consustanciarse con la realidad y transformarla.    Donde el Aprendizaje Liberador esta en torno a la Organización y Planificación de los Aprendizajes, el docente, Qué componentes del Curriculo Básico se van a desarrollar y que Pilares y ejes se van a integrar, ¿Cómo?, Con actividades y estrategias, recursos y procedimientos que propicien la investigación para el desasrrollo de potencialidades cognitivas, sociales, afectivas, físicas,  ¿Qué aprender?, ¿Cómo es?, ¿Por qué es así?, ¿Es correcto lo que realicé?, ¿Puedo aplicar lo que aprendo?, ¿Para qué?.